SOMMAIRE

 

 

I -    On dispose de 50 mètres de grillage pour construire un enclos rectangulaire le long d'un mur. Les dimensions x et y du rectangle sont exprimées en mètres.

1°    a)    Quel est l’ensemble des valeurs possibles pour x ?

b)    Trouver une relation entre x et y, puis exprimer y en fonction de x.

c)    Déterminer l’aire de l’enclos en fonction de x.

 

2°    On considère la fonction f définie sur l'intervalle [0 ; 25] par .

a)    Étudier les variations de f pour x élément de [0 ; 25] et construire sa représentation graphique (C) dans un repère orthogonal   (1 cm représente 2 m en abscisse et 25 m² en ordonnée).

b)    Pour quelle valeur de x l’aire de l’enclos est-elle maximale ? Quelles sont alors les dimensions de l'enclos et son aire ?

 

II -   Dans un rectangle ABCD, dans lequel AB=8 et AD=4, on construit un quadrilatère MNPQ tel que AM=BN=CP=DQ=x.

1°    a)    Quel est l’ensemble des valeurs possibles pour x ?

b)    Quelle est la nature de MNPQ ?

Calculer son aire en fonction de x.

2°    Soit A la fonction définie pour tout x élément de [0 ; 4] par .

a)    Étudier les variations de A sur [0 ; 4].

b)    Représenter A, pour x appartenant à [0 ; 4], dans un repère orthogonal (unités : 1 cm représente 0,5 en abscisse et 4 en ordonnée).

3°    a)    Pour quelle valeur de x l’aire A(x) est-elle minimale ? Quelle est cette valeur minimale?

b)    Résoudre les équations et inéquations suivantes :

.

Retrouver graphiquement les résultats du b).

 

III - Les courbes (C) et (Г) sont les représentations graphiques de deux  fonctions polynômes du second degré f et g.

1°    Résoudre graphiquement les équations  et .

2°    Donner le signe des discriminants de f(x) et g(x) en justifiant les réponses.

3°    Déterminer les signes de f(x) et g(x).

4°    Quels sont les signes des coefficients de  dans f(x) et g(x) ?

5°    Résoudre graphiquement les équations et inéquations , , ,  et .

6°    Sachant que  et que , trouver par le calcul :

a)    les variations de f et g.

b)    les solutions de  et .

 

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